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今年政府工作报告提出，健全学校家庭社会协同育人机制，促进学生身心健康、全面发展。
四川大学校长汪劲松委员认为，推进大中小学心理健康成长档案一体化建设，是打破心理健康教育学段壁垒、构建全链条育人体系的关键举措。汪劲松委员建议，依托国家教育信息化基础设施，建设全国统一的大中小学心理健康成长档案平台，实现小学、中学、大学档案信息的无缝对接与授权下的实时调阅，为学校及时开展心理疏导与干预提供支持，形成“数据采集—分析预警—干预反馈”的闭环管理机制。
在此基础上，汪劲松委员表示，应强化全学段协同联动工作机制建设，建立教育、卫健、心理服务机构等多方协同机制，整合专业资源为档案建设提供技术支持；加大政策支持与经费投入，将心理健康成长档案建设纳入教育评价体系；鼓励以区域或高校为中心，组建“大中小学心理健康教育教研共同体”；实施教师跨学段短期研修或跟岗实践计划，深化教师对各学段学生心理发展特点及教育实践的理解；加强师资培训，通过划拨专项经费、开展业务交流活动等形式，保障学段间师资的专业成长与有效衔接。（本报记者 李晓东 周洪双）
