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央广网北京2月27日消息（记者冯仪）2月27日，教育部召开新闻发布会，介绍教育系统落实“健康第一”理念工作情况。
北京大学教授马军在会上提到，健康学校建设的宗旨是将学校建设成为一个促进健康的有机生态体系，核心是转变了过去的“头痛医头、脚痛医脚”的单点治理模式，通过系统性变革、多病共防的原则、综合性的干预，统筹破解学生近视、肥胖、心理行为异常等难题。
“大家知道，不同的学生在近视、肥胖、心理行为异常等等方面问题的形成原因有个体的差异，但大多源于缺乏体育锻炼或者是户外活动时间不足、睡眠不足以及饮食习惯不佳等这样不良的生活方式，并且这些问题互相影响。”马军提到。而健康的有机生态体系，有以下几个特点。
一是落实“健康第一”的理念是健康学校建设的基础。学校需将健康作为教育教学、管理的出发点和落脚点，打破部门壁垒，将健康融入所有政策。例如，教务部门安排课时需保证学生户外活动时间，后勤部门保障食堂营养配餐，德育部门关注学生心理状态。只有当健康成为全校共识，各项政策才能形成合力，有效促进学生健康成长。
二是强化课程教学、提升健康素养是健康学校建设的路径。课堂是解决健康问题的基础阵地。一方面要开足开齐开好体育健康课，另一方面要将健康知识融入到其他学科，如在道德与法治、生物、科学、艺术，甚至语文、数学等课程中渗透情绪管理、青春期健康和疾病预防知识。通过系统的健康教育，让学生懂得为什么要保护视力、为什么不能挑食，从而将被动管理转化为主动的健康行为。
三是改善校园环境是健康学校建设的支持性条件。校园环境会潜移默化的影响学生健康，健康的校园环境和氛围有利于促进学生健康。
针对近视：严格对照标准落实教室采光照明、课桌椅高度符合身高、多媒体使用时长等硬性要求。
针对肥胖：加强食堂管理，提供均衡膳食，控制油盐糖用量，并通过健康教育课程引导学生远离高糖饮料和高油高脂食品，加强学校小卖部管理，切断不健康食品的来源。
针对心理健康：营造温馨、安全的校园环境，建立心理咨询室与心理信箱，让学生有情绪宣泄和寻求帮助的安全空间。
四是优化管理与服务是健康学校建设的刚性要求。通过学校健康政策和制度建设，确保学生常见病干预措施落地见效。
时间保障：刚性落实每天2小时校内综合体育活动时间。户外活动是预防近视的强效手段，同时也能释放压力、预防肥胖。
监测预警：建立学生健康档案，定期监测视力、体重、心理状况。一旦发现问题，能及时告知家长并启动专业干预，实现早发现、早干预。
五是构建多方协同机制是健康学校建设的核心。健康学校建设不能仅靠学校单打独斗。学校要主动引入卫生健康部门的专业资源（如属地妇幼保健机构、社区卫生服务中心、疾控机构），定期开展健康讲座、健康筛查、疾病诊治；同时通过家长学校、家长会等途径，引导家长掌握科学的育儿方法，学会识别孩子的情绪信号，营造和谐的家庭氛围，减轻学生因为学业压力和家庭矛盾引发的焦虑与行为偏差，理解并支持学校的健康管理要求，确保学生在家庭中的作息、饮食、电子产品使用与学校要求保持一致，巩固健康习惯。
